台灣好山好水，有許多步道，台灣人也日漸喜歡步道健行。但步道的解說牌不足。生態旅遊，或者叫生態觀光（Ecological Tourism）一詞最早可以追溯至1965年，由赫茲特提出，建議對文化、教育以及旅遊再省思，並倡導以生態作為旅遊，發展至今生態旅遊已成為國際保育同永續發展基礎概念。架構此概念下，我們進一步提出「有 A 的STEM 生態旅遊」，把大自然當成一本書，我們拜大自然為導師，引導學生或民眾細心品味大自然、從中學到 STEM 概念，進而轉化成 A(rt) 的概念或創作。一邊走，一邊看；一邊玩，一邊學。
大山背地區有著許多森林與步道，很適合發展「有A的STEM生態旅遊」。我們在騎龍古道建置「有A的STEM生態旅讀」，帶領國立清華大學修習通識課程「藝術經典－科技藝術賞析」以及藝術學院「微電子互動」課程的學生，師生共約80人前往橫山鄉騎龍古道進行「旅讀步道建置」，學生以 STEAM 跨域學習精神，探索古道以尋找「Hotspot」熱點、進行考察、研究，並建置成資料庫，內容包含古道的植物、道路、建築、流水及橋梁。此活動獲得橫山鄉公所、大山背休閒農業區管理委員會的大力支持，居中協調與提供協助，使得活動順利進行，初期建置成果良好，也獲「凱擘大新竹」媒體報導。我們也在古道中留下了含QR code的插牌，供來訪旅客、學生透過手機WebApp掃描、觀看，進而探索學習，期望透過插牌，可以輕易的旅讀與探索，不僅讓在地文化更佐以文創藝術，對於橫山風情更容易被發掘、被理解，從認識騎龍古道開始，讓歷史、古蹟、自然生態、還有感人故事。期望藉此帶給地方新思維、新創意，協助刺激觀光或小農產業，我們朝帶動地方旅遊產業新契機努力實踐。
騎龍古道建置活動雖受到大山背農民與居民的支持，但由於缺乏當地統一的管理者，維護實屬不易。有鑑於此，我們將此概念移至生態多樣性豐富的老大份休閒農場實踐。
【凱擘大新竹新聞報導】